此时此刻是存在主义的概念,自我实现是人本主义的概念。替代学习和自我奖赏或批判都是社会学习理论的概念。
此时此刻是存在主义的概念,自我实现是人本主义的概念。替代学习和自我奖赏或批判都是社会学习理论的概念。
动机是激发个体朝向一定目标,并维持这个活动的动力。有需要,就会去寻找满足需要的对象,动机就产生了。需要可以来自机体内外。来自机体内部的是内驱力,个体为恢复机体内部平衡。来自外部的是诱因,引起有机体的定向活动。
对
二因素论主要观点:第一,心理发展是由遗传和环境两个因素决定的。第二,把遗传和环境视为影响儿童心理发展的同等成分,看作是两种各自孤立存在的因素。第三,企图揭示各因素单独发挥作用的程度。
心理咨询师:未来已来
语言文字的材料在短时记忆中多是( 听觉)的编码。
艾宾浩斯研究记忆规律时使用的记忆材料是( 无意义音节)。
人估计时间的依据包括:
意识的心理冲突。②精神痛苦。③持久性。④神经症妨碍着病人的心理功能或社会功能。⑤没有任何器质性病变作为基础。
考试题型不都是选择题吗?为什么这里说是考简答题?
基础理论七部分:
基础心理学
社会心理学
发展心理学
变态心理学
健康心理学
心理测量学
咨询心理学
专业技能三部分:
心理论断
心理咨询
心理测验
注意的概念:心理活动对一定对象的指向与集中
特征1,指向性,2,集中性
形象记忆:以感知过的具体形象为内容记忆,以视觉听觉为主,人类的记忆从形象记忆开始,只有经过形象记忆才能成为人的直观经验
记忆的过程:记忆-保持-再现/再认
遗忘的规律:艾宾浩斯遗忘曲线,先快后慢,呈现负加速形态
遗忘的原因:系列位置效应中的前摄抑制和倒摄抑制。首因效应,近因效应
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映
视觉:380-780纳米
听觉:16-20000赫兹
视觉:明适应,暗适应
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映
应激相关障碍
是一组主要由心里、社会因素引起异常心里反应二导致的精神障碍’
反应性精神障碍
心因性
病因:
一、社会文化因素
1.严重的生活事件(灾难性、悲痛性)
2、自然灾害
3.战争
4、日常生活中的困扰
二、遗传因素
个人特质,家庭、环境
三、易感素质
1、有病史
2、人格不健全3、缺少社会支持、老人和儿童
分类
1.急性
2.创伤后
3.适应性
人格障碍:是一组以人格结构和人格特征偏离正常为特征的精神障碍
研究心里现象的原则和方法:
研究原则:客观性,系统性,发展性,实用性
方法:观察法,调查法,测验法,实验法,个案法1,观察法:有目的有计划的系统观察人的心里和行为,根据观察结果来推断心里的发生发展规律的方法,也叫自然观察法
2,调查法:访谈法。问卷法
3,测验法:指那些经过标准化过程的测量工具4,实验法:探索心理活动的因果关系的研究方法
高级神经活动的反射学说:意识和行为是一种反射
1,条件反射是生理现象也是心里现象
2,神经活动的基本过程:兴奋和抑制
3,无条件反射:人和动物不学而能的
4,条件反射:通过被动学习,
5,操作条件反射:人或动物主动做出动作,获得奖励形成的条件反射
基础心理学的内容:
1,认知过程2,情绪情感过程3,意志过程4,需要,动机5,能力6,人格
人的心里的本质:心里是人脑的机能,是人脑对客观现实的反应
科学心理学的建立:德国心理学家冯特在1879年在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心里实验室,标志着心理科学的诞生和独立