社会动机：即人的社会属性，社会需要引起的动机。

亲和动机：

成就动机：抱负水平，取决于成就动机的强弱，目标的吸引力，成败与风险的主观概率，个体施展才干的机会

儿童成就动机的培养：家庭氛围，自律训练、和谐的家庭氛围、良好的互动模式。

社会心理学

人是关系的产物；人与外部社会互动的结果

社会是人的有机结合

侧重心理学的神会心理学，研究个体的社会行为与社会意识

社会行为：人在社会情境中的行为系统；人，是情境的产物；人不是一个个体

社会心理：社会刺激=真实事件+想象中的“真实”事件；

正相关，负相关，零相关

实验法研究的是因果关系的探索，综合作用产生的结果。

气质

脾气、性情、风格，不决定成就，但影响效率，相对稳定，也有一定的后天可塑性

气质类型体液说：

多血质（八戒）外向，情绪稳定，朋友多，能凑合

胆汁质（悟空）外向，情绪不稳定，照顾、保护别人，重情义，很容易激动

粘液质（沙僧）与生俱来没有太多情绪，实干，识人用，管理才能，与生俱来，四平八稳

抑郁质（唐僧）内向，安静，金口玉言，至善人格干扰假设人是好的，爱看书，理性潜能

稳定：不失控，理性控制范围之内

高级神经活动类型说

性格：对现实的稳定的态度，行为方式中表现出阿里的人格特征。态度：人和事物的反映倾向，认知、情感、行为倾向。性格，相对稳定

人格理论

弗洛伊德的人格结构的动力理论：本我（原始本能，快乐原则）；自我（理性和审慎，现实原则）；超我（道德化的我，至善原则）。听自我的

荣格的内-外向人格类型理论

奥尔波特人格特质理论：共同特质、个人特质

拉特尔人格特质理论：共同特质、个别特质；表面特质、根源特质

埃森克人格特质理论

 基础心理学

1、认知

2、情绪

3、意志

心理是人脑的技能

2021年2月1日 

一。社会心理学的发展阶段：

• 哲学思辨：围绕“人性”，纯粹理性思辨
• 经验描述：纯粹理性---“可感知的”落地
• 实证分析：经验的量化，用数据说话，认为经验可测量，追求“准确性”

（一）哲学思辨阶段

人性有潜在的善，可教

代表人物：苏格拉底，柏拉图，卢梭，孔子，孟子

人性恶，需要受法律的强制

代表人物：亚里士多德，荀子等

人性善恶是古代哲学家的议题。

人性的层次是非常丰富的。

（二）经验描述阶段

纯碎理性开始落地

五大思潮

• 达尔文进化论---人是可变的
• 德国的民族心理学
• 法国的群众心理学
• 英国的本能心理学
• 奥地利的精神分析学派

（三）实证研究

经验的量化

二，社会心理学研究的主要原则

• 价值中立原则：不要带着“预设”的立场和个人偏见
• 系统性原则：系统的分析问题。把人放在环境中来分析 
• 伦理原则

 三，社会心理学研究的主要方法（同基础心理学）

四，如何看待社会心理学的研究结果

不要夸大研究结果的适用范围

要严谨

五，社会心理学常见的理论

（一）社会学习论

观点：人的社会行为的形成和变化，是一个不断习得的过程

起源：行为主义

学习机制

• 联想：属于经典条件反射
• 强化
• 模仿

观察学习的代表人物：班杜拉

认为个体通过对他人行为，结果的观察，获得行为模式的更新 

四个过程：注意-保持-动作再现-动机

评价：侧重外在行为的经验构建，忽视个体的内在心理分析

能力与人格

能力概述

能力：顺利。有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

智力：认识事物并运用知识解决问题的能力。

液体能力：与生俱来的天赋，例如：机械记忆

晶体能力：受文化影响后天的能力

能力发展的个体差异：个体差异呈正态分布

人格

各种心理特性的总和，相对稳定，独特

特性

独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性与社会统一性

社会是人的集合

气质

情绪、情感和意志

情绪和情感概述

情绪情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验及相应的行为反应。

情绪、情感的联系与区别

区别：

情绪具有情境性、短暂性；情绪具有冲动型，其与理性成反比关系。带有明显的外部表现

情感则具有较大的稳定性、持久性；往往具有理性价值，它可以指导和调整我们的行为。更加内隐，而不是外显，其更容易从细节处流露出来，而跟表情没有必然关系。

联系：情感离不开情绪   情绪也离不开情感

功能：

信号功能

情绪和情感具有传递信息，沟通思想的功能

适应功能

情绪和情感是个体适应环境、求得生存发展的重要方式

动机功能

情绪、情感驱动人的行为，是人的动机系统

组织功能

情绪和情感是心理活动的组织者

情绪和情感的两极性

正负抵消、成对出现

情绪、情感的种类

人类原始的基本情绪：快乐、愤怒、恐惧、悲哀

情绪的种类

心境：微弱、持久而又具有弥漫性

特点：从发生强度和机动性上看，微弱，察觉不到；从延续时间上看，持续时间长；从影响范围来看，非定向性、弥散性的情绪体验。

激情：强烈的、爆发式的、持续时间较短

特点：爆发性、冲动性、持续时间短、明确的指向性、明显外部表现

应激：出现意外事件或遇到危险情景。

特点：出乎意料的紧张状况所引起的情绪状态

超压性

超负荷性

情感的种类

道德感

含义：个体根据一定的道德标准，去评价自己或他人的思想意图行为时，所产生的情感体验

美感

含义：根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验

理智感

含义：是在智力活动中所产生的情感体验

意志

意志过程中，内心动机的四种冲突：

双驱式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突

需要与动机概述

自然需要、社会需要

物质需要、精神需要

需要，是有机体内部的不平衡状态，是一种“缺乏感”

他是推动行为的内部条件，诱因，是推动行为的外部条件

动机，是个体朝向莫以目标，维持这种活动的内在心理动力。

生理动机：跟个体的生理需要有关的动机

社会动机：跟人类社会文化需要有关的动机

动机的分类

内在动机：个体的内在需要

外在动机：外部环境的影响

需要层次理论

生理需求：呼吸

安全需求：人身安全

归属需求：友情

尊重需求：成就、信心

自我实现：道德、问题解决能力

低层次的需要，又叫缺失性的需要

高层次的需要，又叫生长需要

意识概述

意识，是在觉醒状态下的觉察（理解）

无意识，是指不需要意识随时随地的察觉和控制，包含潜意识（理解）

注意概述

注意是一种心理状态，不是单独的心理过程

定义：心理活动对一定对象的指向与集中

特性：1、指向性（选择性）2、集中性（维持性）

注意的种类：

无意注意（不随意注意也就是不随意识而走，自然而然）

有意注意（随意注意也就是有预定目的，并需要一定意志努力的注意）

有意后注意（有预定目的，但不需要意志努力的注意）

注意的特征

1、注意的广度（范围）

2、注意的稳定性（时间、起伏）

与注意稳定性相反的品质——分心（注意分散）

分心的原因（集中注意力是耗体力的）

客观因素：多余的无关刺激的吸引、环境的嘈杂、对象与活动的过于单调

生理因素：身体不适等

心理因素：不良的生活学习习惯、目的动机不明

注意的分配

概念：再同一时间内，把注意指向两种或两种以上的活动与对象。

注意的转移：主动地转移

思维的概念

是人脑对客观事物的本质和内在联系的认识。

特点

1.间接性：（1）去认识没有直接作用于感官的事物（看到下雪推测很冷）。（2）根本不能感知事物（用公式算）。（3）可以预见未来发生的事（天气预报）

2.概括性：概念就是概括的结果，以词的形式出现。

思维的操作过程

1.分析与综合

2.抽象与概括

思维的种类

动作思维：以实际动作为主要凭借物

形象思维：具体形象或表象为凭借物

抽象思维：以概念、判断、推理等形式进行思维

聚合思维：求结论

发散思维：开脑洞

常规性思维

创造性思维

影响问题解决的因素

1.既有知识经验的迁移

2.原型启发

3.思维定势：积极作用（积极）、消极作用（妨碍）

4.动机强度：动机强度并不总是与活动效率成正比。适中的动机强度最有利于问题解决。

5.个性因素

语言与言语

语言是工具，言语是动作过程

言语借助于语言、表情和动作

表达性失语症：说话迟钝费力

接受性失语症：听觉正常，不能分辨语音

失读症

失写症

表象和想象

表象，是过去经历过的事物，再头脑中浮现出来的画面形象

想象，是已有的表象为素材，进行加工改造，仓造出新形象的心理过程。

记忆是过去的经验在人脑中的反映

记忆的种类

1.形象记忆：以视觉和听觉为主，只有经过形象记忆才能成为人的直观经验

2.情景记忆

3.语义记忆/词语-逻辑记忆：为人类所特有

4.情绪记忆

5.运动记忆

1.外显记忆：自己能觉察到，保持时间短

2.内隐记忆：无觉察，无意识的记忆，记得深，牢固

瞬时记忆：0.25-1秒

短时记忆：1分钟

记忆的过程

识记（动作）-保持（形成）-再现/再认

遗忘及遗忘规律

艾宾浩斯遗忘曲线：先快后慢，呈现负加速形态

遗忘：识记过得只是不能回忆，不能再认，发生错误

遗忘的原因：

1.痕迹衰退说

2.干扰说：系列位置效应（顺序）中的前摄抑制（首因效应）和倒摄抑制（近因效应）。

3.同化说：之前学的知识被后面的兼容（覆盖）

4.动机说（压抑说）：不愿意记住   电影《求求你表扬我》

5.摄取失败说：话到嘴边说不出（舌尖现象）

记忆不像是在读一本书，而更像是根据片段写一本书。

感觉概述

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感受性与感觉阀限

感受性，感觉能力

感觉阈限，能引起感觉的最小刺激量

感受性与感觉阈限呈反比，感觉能力越强，感受阈限越低也就是绝对阈限

差别阈限，差别感受力

各种感觉能力的范围

听觉：16-20000赫兹的空气震动，声波

视觉：可见光波长380-780纳米的电磁振荡

嗅觉是最古老的感觉

痛觉：生理+情绪+社会情境，多因素

感觉现象

感觉适应，视觉：明适应、暗适应（随环境调整）

感觉后象  

外界刺激停止后，还能暂时保留一段时间的感觉形象。

正后象：后像与刺激物性质相反

负后像：后像与刺激物性质相同

知觉概述

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映

知觉是多种感觉的综合，是一个自然而然的过程。

知觉的种类

物体知觉和社会知觉

正确的知觉和错觉

空间知觉、时间知觉、

运动知觉：真动（跑步）。运动错觉：似动现象（霓虹灯），诱导运动（云中的月），自主运动（星星闪动）

知觉的线索：肌肉运动线索，双眼线索（视差）

要给可能性留出空间。共情

研究心理现象的原则和方法

原则：

客观性：抛弃预设，还原真实，中立态度（共情）了解问题，分析问题，解决问题。不给具体的建议。

系统性：多因素综合作用的结果。

发展性：存在变化性、发展性的

实用性：以问题解决为导向

研究方法：

观察法：指有目的、有计划地系统观察人的心理和行为，根据观察结果来推断心理的发生发展规律的方法。（不做介入）也叫自然观察法。

不能随意干扰被观察者的行为，定量分析，持续时间，行为出现的次数。

调查法：用口头或书面的形式自评、他评

访谈法和问卷法

测验法：标准化

实验法：因果关系   

若干因素综合作用产生的结果，控制自变量（原因）导致因变量（结果）。无关变量

个案法（个案用的比较多）：针对个案进行研究

心理活动的生理基础

1.神经系统与脑结构

“割裂脑”实验，对于右利手来说，左半球言语功能优势，右半球空间知觉和形象思维优势。大脑两半球单侧化。

“布洛卡区”主管言语表达。

大脑的结构及机能

2.内分泌系统

3.高级神经活动的反射学说

意识和行为是一种反射

（1）条件反射既是生理现象又是生理现象

（2）神经活动的基本过程：兴奋和抑制

（3）无条件反射：不学而能。条件反射：被动学习

（4）操作条件反射：主动做出动作

高级神经活动的基本规律

条件反射的抑制

扩散和集中

一、基础心理学的内容：1.知2.情3.意

1.认知过程（认识世界）

2.情绪/情感过程（反映了需要）

3.意志过程

4.需要、动机

5.能力

6.人格

二、人的心理的本质

重：心理是人脑的技能，是人脑对客观现实的反应

三、心理学发展简史：重要事件

德国心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理实验室，这标志着心理科学的诞生和独立。

社会化与自我概念

角色扮演、角色期待、角色领悟、角色实践

精神分析论

荣格的分析心理学

心理治疗的目的，是帮助他们树立一种面对苦难的，哲学式的耐心和坚定

集体无意识，那是一个

求求你表扬我

心理实验

《死亡实验》

《飞跃疯人院》

《电醒人心》

神经系统与脑神经  “割裂脑”实验  对于右利手来说，左半球语言功能优势，右半球空间知觉和形象思维优势。

“布洛卡区”主管语言表达的区域

社会心理学

研究个体的社会行为于社会意识的学科