一、人格特质论的创始人是美国心理学家

      G.W.奥尔波特

二、在荣格的意识三层次理论中，处于最深层的是

      集体潜意识

【荣格发展了弗洛伊德的潜意识理论，在意识的三层次理论中，荣格认为由意识｛处于最外层，以自我为中心，主要功能是适应环境｝、个体意识｛中间层是个人潜意识｝和集体潜意识｛最深层｝三个层面构成了人的整个精神世界。

三、个人建构论认为，人格差异主要来自于

        个体解释世界的方式

个人建构论认为，人格结构是由一组独特结合的建构群所组成的复杂建构系统，个体差异就表现在个体建构的性质、数量、质量和组合方式的不同上。

总的来说，人格差异主要来自于个体解释世界的不同方式。例如：对于同一个人，

有的人可能用“友好--不友好”、“有趣--无聊”、“外向--内向”等建构来形成对这个人的认知；

而另一个人可能用“有教养--粗俗”、“敏感--不敏感”、“聪明--不聪明”等建构来形成对这个人的认知。

四、个心理体在感知信息后会形成心理表征，表征通常是以 图式 的方式存在。例如：物体图式、社会事件图式、自我图式等。 

心理表征，个体在感知信息后，会将这些信息转换成自己可以理解与操作的形式，形成心理表征，表征通常是以图式的方式存在

  五、抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式，心理学家称之为

             新异焦虑         

抑制型儿童是自我控制良好、温和有礼，能良好行为控制能力的儿童。非抑制型儿童表现出相反的行为模式，进入一个新的环境中会很快探索新事物，很快开始说话。抑制型儿童表现出了一种特殊的焦虑，心理学家称为新异焦虑，是一种在新环境中表现不自在、退缩的反应模式。

六、阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得

                 冷漠多疑

阿德勒认为，有两类父母行为容易导致儿童后来生活中的问题，一是父母给孩子过多的关注，造成溺爱危险，剥夺了孩子的独立性，引起更强的自卑感，会使孩子不能应对生活中的挫折和挑战。

二是对孩子的过度忽视，很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑，成年后，较难与别人建立亲密的个人关系 。

七、个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运用的防御机制是

                  升华

弗洛伊德认为，人类的各种活动，尤其是艺术活动，都是本我冲动的表现，本我冲动被改变为社会所接受的满足方式。弗洛伊德认为，升华是唯一下正向积极的防御机制。

八、不属于卡特乐滋滋 的人格特质理论的概念是

                  首要特质

卡特尔把特质分为：表面特质和根源特质【又分为能力特质和气质特质】

九、艾森克的人格理论中不包含的人格维度是

                  开放性

艾森克的人格理论包括三个维度：内外向、神经质、精神质。

开放性是人格五因素模型里面的一个因素。

十、与行为主义关系最小的概念是

          自我实现

行为主义主张研究刺激和行为，社会行为理论注重探索认知在行为调节中的作用。替代学习、自我奖赏、行为控制都与新行为主义的概念有关。而自我实现是人本主义理论的概念。

十一、人格的统合性体现了人格的

      组织功能、匹配功能和健康功能

首先，个体的人格组成是多元、复杂、动态的人格元素群，不同的人格元素依照一定秩序和规则有机结合起来形成运行系统，是一个整体，不能被拆散为各个部分。

其次，不同人格元素匹配良好是健康人格的条件，否则就会出现失控行为。

最后，统合性也是人格健康的指标，健康的个体具有自我统一的人格特征，如果内在的统一性遭到破坏，就会产生心理冲突，出现各种适应困难。

十二、人格的独特性的含义包括

        典型性、差异性

十三、逃避自由是弗洛姆的概念

        应对自由的消极方式是逃避，从自由的重负下逃离，以避免其对安全感的威胁。

选择这条道路的人试图通过放弃自我来消除自我与社会之间的隔阂，但这种逃避并不能从根本上解决问题，不能为个体带来幸福。

弗洛姆提出有三种主要的逃避机制：独裁、破坏、趋同

积极的方式则是创造性的爱和有意义的工作。

十四、根据卡特尔的理论，在根源特质中，？？是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等？

             气质特质

卡特尔提出，在根源特质中：

能力特质是决定个体如何有效的完成预定目标的特质，其中，智力是最重要的能力特质之一。

气质特质是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。

动力特质是使人趋向于某一风格的行为动力，是一种积极成分，是人格的动因。