常模：解释测验结果时的参照分数标准

常模团体：明确界定、具有代表性、样本大小要合适、时间、空间局限

取样方法：

简单随机抽样 抓阄、抽签

系统抽样  先编码，等距抽样

分组抽样  总体分组 组内再随机抽样

分层抽样  总体分层 层内再随机抽样

常模分为：全国、区域、特殊

测验的常模

常模：解释测验结果时的参照分数标准

常模团体：具有某种共同特征的人群的样本

1、群体构成必须明确界定

2、样本必须具有代表性

3、样本大小要合适（考虑经济性、减少误差两方面）

4、样本的时间、空间局限。

取样方法1：简单随机抽样

抓阄、抽签、随机数字表

取样方法2：系统抽样

如果总体数量不是很大，可以先编码，然后等距抽样。

如“报数，奇数出列”

如初中老师抽查作业，可以按学号间隔抽查。

也可以按座次，间隔抽查。

取样方法3：分组抽样

如果总体数量很大，无法编号，可以先将总体分组，组内再随机抽样。比如，全校学生，可以按年级、班级来分组，然后组内再统一随机抽样。

取样方法4：分层抽样

如果总体数量很大，无法编号，可以先将总体分层，层内再随机抽样，（按比例/不按比例）比如，按照人口学因素（性别、年龄、受教育程度、行业等）来分层。

按照样本的大小和来源，常模分为：

全国常模

区域常模

特殊常模

常模分数：即对样本进行施测后，将被试的原始分按一定规则转换成的导出分数。如高考的原始分与标准分。

常用的常模类型1：发展常模/年龄量表

1、发展顺序量表：即平均来说，几岁具备什么发育水平。

2、智力年龄;即个体的智力处于几岁水平

3、年级量表：即个体的水平处于几年级水平。

常用的常模类型2：百分位常模

1、百分等级：如85的百分等级，即85%的人比这个分要低。

2、百分位数/百分点：所有数值，分成100份

如85百分等级，对应的那个数值

3、四分位数：所有数值，分成4份

25%、50%、75%三个点上的数值

4、十分位数：所有数值，分成10份

如10%、20%.......90%九个点上的数值

常用的常模类型3：

标准分常模：即原始分与平均数有多远的距离。

参照点：平均数

单位：标准差

如韦克斯勒智力量表，将智商的平均数定为100，标准差定为15.

一个人智商得分115，高于平均数1个标准差。

一个人智商得分130，高于平均数2个标准差。

测验的常模

正态分布：中间高（平均数），两边低。又称为“钟”型曲线。

离差智商：在同类年龄组内，个体智力得分所在的位置。（不和生理年龄比较，和同龄段的比较）

最早的算法：比率智商（智力年龄和生理年龄比较）

常模分数的表示方法1：转换表法

常模分数的表示方法2：剖面图法（韦氏智力量表WISC-R）