社会心理学研究的主要原则：

价值中立原则：不要带这“预设”的立场和个人偏见。

系统原则：系统的分析问题。

社会学习论：联想、强化、模仿

社会心理学的发展经历：社会思辨、经验描述，实证分析）—（启蒙期，形成期，确立期）—

哲学思辨阶段：围绕“人性”，纯粹理性的思辨

经验描述阶段：纯粹理性向“可感知”落地

实证分析：经验的量化，用数据《“准确性”（经验可测量）

哲学思辨阶段：

关于人性：

1.人性虽受遗传因素影响，但却深受教育和环境的影响。人性具有潜在的“善”，教育和环境可以改变人性。人类行为是社会决定的，改变人性的前提是改变社会。（苏格拉底，柏拉图，卢梭，孔子，孟子  ）

2.人性由生物或本能决定，社会不可能从根本上改变人性。人性是自私邪恶的，需要受法律的强制。（亚里士多德，荀子）

“人之性恶，其善为伪也”

人性具有丰富的层次性；善或恶的两极，属于价值观层面。

经验描述阶段：纯粹理性开始落地。

五大思潮：达尔文进化论；德国的民族心理学；发过的群众心理学；英国的本能心理学；奥地利的精神分析学派。

精神分析学派代表人物，弗洛伊德

实证分析阶段：

实证:经验的量化，反映了学科对于“准确性”的需求。

从描述研究转向实证研究；从定性研究转向定量研究；从理论研究转向应用研究

社会心理学研究的主要原则：价值中立原则；系统性原则；伦理原则。

价值中立原则：不要带着“预设”的立场和个人偏见。（看到信息到价值假设要很长时间）

（相应情境去共情，不要乱扣帽子）

系统性原则：系统的分析问题。

伦理原则：

（1）在制定研究计划时，研究者应评估其道德的可接受性。

特殊情况下的欺骗必须经过严格的程序核准，并在事后向被试说明，求得理解。

（2）研究者应向被试说明研究计划的主要部分，征得同意。

（3）具体研究中，要保护被试。

（4）被试有退出的自由。

（5）被试的资料需保密，如需发表，涉及个人隐私，须经过被试同意。（理解事情）

（6）研究结束前，不得与被试建立研究工作以外的关系。

社会心理学研究的主要方法（同基础心理学）：实验法，观察法，调查法：访谈法、问卷法，档案法。

如何看待社会心理学的研究结果：社会心理学是解释个体心理的一个路径。

不要夸大研究结果的适用范围。（可以参考或将借鉴）

人人都是业余的社会心理学家，但常识只有经过验证，才能上身为科学。（信息到结论的过程很长。）

社会心理学常见的几个理论：社会学习论；社会交换论；符号互动论；精神分析论。

社会学习论：人的社会行为的形成和变化，是一个不断习得的过程。

理论来源：行为主义

学习机制：联想；强化；模仿

联想：属于经典条件反射

强化：奖赏与惩罚，使行为固定下来。

模仿：语言的习得，态度的习得。

社会学习论：观察学习-班杜拉

个体通过对他人行为、结果的观察，获得行为模式的更新。

四个过程：注意-保持-动作再现-动机

侧重外在行为的经验建构

忽视个体的内在心理分析

社会心理学的经历：

1.哲学思辩阶段（围绕人性。人是善的，可塑的。代表人物有：苏格拉底、孔子、孟子；人性恶，需要法律强制。代表人物有：亚里士多德、荀子）

2.经验描述阶段（达尔文进化论、德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、奥地利的精神分析学派）

3.实证分析阶段（做实验，用数据说话）

我唯一知道的是，我一无所知！

——苏格拉底

人之性恶，其善也伪也！

——荀子

价值中立原则：不要带着“预设”的立场和个人偏见。

应做到共情，首先要放弃预设判断。注意伦理原则。

总结、推广经验要慎重。

1、社会学习论

学习机制：

联想：条件反射

强化：奖赏与惩罚，使行为固定下来。

模仿：语言、态度的习得。

观察学习论——班杜拉

主为个体通过对他人行为、结果的观察，获得 

想要人是善良的，需要一个好的社会。

所谓善恶就是指人在社会中的善与恶。、

第二单元 社会心理学简史

一、哲学思辨

人性：一派人性具的潜在的“善”

另一派认为，人性由生物本能决定，是恶的表现

善与恶属于价值观层面，而心理学侧重的是不论善恶，心理过程

二、经验描述

五大思潮

达尔文进化论、德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、奥地利的精神分析学派

三、实证分析阶段

心理学从描述研究转向实证研究

1价值中立原则，不要预设的立场和个人偏见

2系统性原则：系统的分析问题

3伦理原则：6条

社会心理学研究的主要方法：

观察法

调查法

档案法

艾宾浩斯：心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史。

霍兰德：1.哲学思辨阶段，启蒙期

人性善：代表人物：苏格拉底，柏拉图，卢梭，孔子，孟子等。

苏格拉底：产婆术。 

人性恶：代表人物：亚里士多德，荀子。

这阶段对人性的假说，对社会心理学发展有启蒙作用。

            2. 经验描述阶段，形成期

19世纪中叶-20世纪初。观察基础上，对人类心理和行为进行客观描述和分析。

精神分析学派代表人物：弗洛伊德

           3.  实证分析阶段，确立期

实证：经验的量化，反映了学科对于“准确性”的需求

实验法：他人存在个体行为的影响

主要原则：价值中立原则：不要带着“预设”的立场和个人偏见

系统性原则：系统分析问题

伦理原则：

社会心理学是解释个体心理地一个途径。

社会学习论：观察学习-------班杜拉

法制

社会心理学研究的主要原则：

• 价值中立原则
• 系统性原则
• 伦理原则