测验的常模

取样方法1：简单随机样本（抓阄，抽签）

              2：系统抽样 ：总体数量不是很大，先编码，等距抽样，如“报数，奇数出列”

              3：分组抽样：如果总体数量很大，无法编号，可以先将总体分组，组内再随机抽样。

比如，全校学生，可以按年级，班级来分组，然后组内再统一随机抽样。

              4：分层抽样：如果总体数量很大，无法编号，可以先将总体分层，层内再随机抽样，（按比例/不案比例）比如，按照人口学因素

（性别，年龄，教育程度，行业等）来分层

按照样本的大小和来源，常模分为：

全国常模，区域常模；特殊常模

常模分数：即，对样本进行施策后，将被试的原始分按一定规则转换成的导出分数。

常用的常模类型1：发展常模/年龄量表

①发展顺序量表

即，平均来说，几岁具备什么发育对象

②智力水平

即，个体的智力处于几岁水平

③年级量表

即，个体的水平处于几年级水平

常用的常模类型2：

离差智商

常模分数的表示方法1：转换表法

                              2：剖面图法

第二节  测验的常模

常模：结识测验结果时的参照分数标准

常模团体：具有某种共同特征的人群的样本

1. 群体过程必须明确界定
2. 样本必须具有代表性
3. 样本大小要合适
4. 样本的时间、空间局限

取样方法1：简单随机抽样

抓阄、抽签

随机数字表

取样方法2：系统抽样

如果系统数量不是很大，可以先编码。然后等距抽样（单双、学号）

取样方法3：分组抽样

取样方法4：分层抽样

按照样本大小和来源，常模分为：

• 全国常模
• 区域常模
• 特殊常模

常模分数：即对样本进行测试后，将被试的原始分按一定规则转换成的到处分数。如高考的原始分与标准分

常用的常模类型1：

1. 发展顺序量表
2. 智力年龄
3. 年级量表

常用常模类型2：

1. 百分等级
2. 百分位数
3. 四分位数
4. 十分位数

常用的常模类型3：

标准分常模：即原始分与平均分有多远的距离。

参照点：平均数

单位：标准差

常模分数的表示方法：

1. 转换表法
2. 剖面图法
3.  

常模：解释测验结果时的参照分数标准

常模团体：某种共同特征的人群的样本

测验的常模

取样的方法

1.随机抽样

2，系统抽样

3.分组抽样

4.分层抽样

第二节测验的常模

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