一般能力：智力，智商

特殊能力：专业领域能力

液体能力：与生俱来解决问题的天赋，机械记忆的能力，

晶体能力：受教育文化影响培训的后天能力，随着年龄增加而增加

认知能力，操作能力，社会交往能力，

模仿能力，再造能力，创造能力

人格：各种心理特性的总和。是一个相对稳定的组织结构 ，独特

进入稳定期，需要一个很长的过程

人格特性：

独特性，

整体性

稳定性

功能性

自然性和社会性

能力：顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

智力：认识事物并运用知识解决问题的能力叫智力。

能力的分类：一般能力、特殊能力、液体能力、晶体能力、认识能力、操作能力、社会交往能力、模仿能力、再造能力、创造能力。

人格：是各种心理特性的总和，是一个相对稳定的组织结构，在不同的时间、地点，都影响这一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的独特的心理品质。

人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性与社会性的统一

能力与人格

能力；人格；气质；性格；人格理论

能力：顺利、有效完成某种活动所具备的心理条件。

智力：认识事物并运用知识解决问题的能力

能力分类：一般能力，特殊能力。

液体能力（与生俱来的解决问题的天赋；随时间增长而下降），晶体能力（受教育、文化影响培养起来的后天能力，随时间增加而增加）

认知能力（事物，自我），操作能力（肢体有关的动作步骤），社会交往能力（个体与外界）

模仿能力，再造能力，创造能力

智商：智力的商数。

IQ=（智力年龄/生理年龄）×100

智力不是随着生理年龄的增加而增加

 能力发展的个体差异：发展水平方面，从人类整体来说，个体差异呈现正态分布。（正态分布）

能力类型方面，人的能力结构有差异。

多元智能理论：哈佛大学美国心理学家加德纳。不同的人会有不同的智能组合。

能力发展早晚，有的人早慧，有的人大器晚成（积累）。

影响能力发展的因素：遗传；环境

遗传与环境交互作用

遗传潜能越好，环境的影响越大；遗传潜能较差，环境的影响较小。

人格：各种心理特性的总和，是一个相对稳定的组织结构，在不同的时间，地点，都影响着这一个人的思想，情感和行为，使他具有区别于他人的独特的心理品质。（选择）

人格的特性：独特性；整体性；稳定性；功能性；自然性与社会性的统一。（必考）

人格结构：气质+性格（先天+后天）

1.能力：顺利效地完成某种活动的所必须具备的心理条件。

2.智力：认识事物并运用知识解决问题的能力。

3.能力：一般能力、特殊能力

液体能力（解决问题的天赋）、晶体能力（受教育、受文化影响所培养起来的解决问题的能力）

认知能力、操作能力、社区交往能力

模仿能力、再造能力、创造能力

4.智商商：即智力的商数。（IQ=智力年年龄/生理年龄）

5.影响能力的因素：遗传与环境交互的作用

遗传：染色体

环境：营养、原生家庭、学校教育、工作环境、文化与亚文化等。

6.人格：各种心理特性的总和，是一个相对稳定的组织结构，在不同的时间、地点，都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的独特的心理品质。

7.人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性与社会性的统一。

8.人 格结构：气质+性格

能力与人格

~能力（概念：顺利有效完成某种活动所必须具备的心理条件，智力：认识知识解决问题的能力；--分类：一般能力、特殊能力；*液体能力（与生俱来，天赋，机械记忆能力、反应能力等）、晶体能力（受教育、文化影响过程中培养起来的后天能力，随年龄增加而增加，到老年了下降）；认知能力、操作能力、社会交往能力；模仿能力、再造能力、创造能力；补充内容-智商（算法：智力的商数，智力年龄/生理年龄*100，集中值90-120，有其局限性，且不随生理年龄线性相关）；能力发展的个体差异，人类整体来说，个体差异呈正态分布；能力类型方面，存在能力结构的差异——多元智能理论@加德纳#美国心理学家，不同的人有不同的智能组合，专业领域的能力智商可能更加重要，木桶理论，七种能力：语言、数理逻辑、空间、身体-运动、音乐、人际、内省；时间上，能力发展的早晚存在差异，早慧（天赋、潜能，只是一种可能性，需要教育和学习跟随）vs大器晚成（目标专一的积累）；影响能力发展的因素：遗传、环境（营养、原生家庭、学校教育、工作环境、文化与亚文化）；能力是遗传与环境交互作用的结果，&遗传潜能越好，环境的影响越大，遗传潜能较差，环境的影响较小）

~人格（各种心理特性的总和，相对稳定的组织结构，影响一个人的思想、情感和行为，具有区别于他人的独特的心理品质。人格特性：独特性、整体性（多种特征、局部同时出现）、稳定性、功能性（用处）、自然性与社会（人的集合，社会性是指人与外界的交互）性的统一；人格结构=气质（先天风格）+性格（后天养成）。

~气质

~性格

~人格理论

遗传与环境的交互作用，遗传潜能越好，环境影响越小，相反，就越小

能力的概念：顺利，有效的完成

液体能力：与生俱来的，随着年龄增长而下降

晶体能力：随着学习，后天的，随着年龄增长而增长

多元智能理论，哈佛大学的美国心理学家加德纳提出。

人格的特征：1.独特性，2.整体性，3.稳定性，4.功能性，5.自然性与社会性的统一

人格结构：气质【先天，fe】+性格【后天养成】

奥尔波特将人格特质中的个人特质分为三类：首要特质；中心特质；次要特质。

第九节

1.能力：液体能力是与生俱来的能力

             晶体能力是后天能力

2.美国。加德纳，不同人有不同智能组合

3.能力是遗传与环境交互作用的结果：遗传潜能越好，环境影响越大；遗传潜能较差，环境的影响越小。

4.人格是各种心理活动的总和，相对稳定，区别于他人的独特心理品质。

5.人格特性：独特性、相对稳定性、整体性、功能性、自然

第九节 能力 人格、

能力：顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心里条件。

智力：认识事物并运用知识解决问题的能力。

能力的分类：

• 一般能力、特殊能力
• 液体能力（天赋）、晶体能力（难点、受教育等后天智慧）
• 认知能力、操作能力、社会交往能力
• 模仿能力、再造能力、创造能力

智商，即智力的商数

IQ=(智力年龄、生理年龄)*100

能力发展的差异：正态分布

多元智能理论--美国加德纳：语言、空间、逻辑......

能力发展的早晚：早慧、大器晚成

影响能力发展的因素：遗传、环境

遗传与环境的交互作用：

• 遗传潜能越好、环境影响越大
• 遗传潜能较差，环境影响越小

人格的定义

人格：是各种心理特性的总和，是一个相对稳定的组织结构，在不同的时间、地点、都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的心理品质。

人格的特性：

• 独特性
• 整体性
• 稳定性
• 功能性
• 自然性与社会性的统一

人格的结构：气质+性格

气质：先天的风格