四个阶段的异性交往

青春期心理的一般特点：

1.由幼稚向成熟过渡，心理上产生“离家趋势”和“闭锁性”

2.生理发育高峰，性机能开始成熟，性意识开始觉醒，进入了第二逆反期（危机期）

3。智力活动完成转折，抽象逻辑思维逐渐成为主要的

4.晴雪情感的发展以及矛盾

5.“成人感”的产生与世界观的初步形成

一。生理发育加速

（一）身体成长加速

（二）生理技能发育加速

（三）性的发育和成熟加速

二。青春发育期提前到趋势

三。容易出现的身心危机

四。心理发展的矛盾性特点

（一）心理上成人感与扮成熟现状之间的矛盾

（1）反抗型与依赖性

（2）勇敢与怯懦

（3）高傲与自卑

(4)否定童年又眷恋童年

（二）心理断乳和精神依托之间的矛盾

（三）心理闭锁性与开放性之间的矛盾

（四）成就感与挫折感的交替

一，记忆的发展

（一）记忆广度达到一生中的顶峰

（二）对各种材料记忆的成绩都达到高职

二，思维的发展

（一）形式运算阶段思维的特点

1.思维形式拜托了具体内容的束缚

2.假说演绎推理能力的发展

（二）抽象逻辑推理能力显著发展

1.青少年逻辑推理能力发展的趋势

2.掌握逻辑法则发展的特点

一。自我意识的发展

（一）自我意识发展的第二个飞跃期

两次飞跃（婴儿期-任我区分；青春期-自我概念，评价，理想的整合于统一）

（二）自我意识发展的特点

1.强烈关注自己的外贸和风度

2.深切重视自己的能力和学习成绩

3.强烈关系自己的个性成长

4.有很强的的自尊心

二。情绪的变化

（一）情绪和心境呈现出动态的发展趋势

（二）情绪变化的特点

1.烦恼增多

2.孤独感，压抑感增强

三。青春期的自我中心性特点

（一）独特自我

（二）假象群众

四。第二逆反期

三四岁幼儿初一第一反抗期

初中儿童处于第二反抗期

（一）第二逆反期的主要表现

1.为独立自主意识受阻二斗争

2.为社会地位平等的欲求不满而抗震

3，观念上的碰撞：价值观幼稚，主管，片面，绝对，与父母冲突

（二）反抗的对象

主要是父母，但也波及其他成人

（三）反抗的形式

1.行为上极力反抗

2.将反抗隐于内心，冷漠相对

（四）第一二两个逆反期的一同

（五）帮助少年儿童顺利度过逆反期

第二反抗期的形成原因

生理-“成人感”（自以为研究成熟）与半成人现状之间的矛盾

心理-心理能力明显滞后与自我意识，导致的“危机感”（能力匹配不上）

社会-自主性，个性在学校环境中受到忽视或者阻碍，人格伸展受阻是，会引起反抗

青春期人际关系的新特点

1.逐渐克服了团伙的交往形式

2.朋友关系在生活中日益重要

3.与异性交往由疏远到开始融洽相处

4.与父母关系发生了变化：情感，行为，观点等方面均产生了“离家趋势”；父母的榜样作用削弱

郝洛克认为性心理（异性交往）发展可划分4个阶段

1.疏远异性的厌恶期

2.向往年长异性的牛犊恋期

3.积极接近异性的狂热期

4,。浪漫的恋爱期

青春期面临的心理社会问题

一。网络游戏成瘾

二。青春期精神分裂症

三。自杀倾向

四。反社会行为与青少年犯罪

一。网络游戏成瘾

精神依赖-躯体依赖-心理社会问题

原因：

1，网络游戏本身的特征

2.青少年本身的特点以及个体的人格特征

3.家庭环境不良和学习压力过大

逃避不能解决问题（压力过大，无所不能）

二。青春期精神分裂症

思维紊乱，不能控制情绪，人格混乱，扭曲现实或者与现实脱离联系等

原因：

1.遗传因素

2.青春发育期身心发展带来的种种不适应，不平衡以及困惑和危机感

3.青春发育期性技能的迅速发展和其他诱因导致的妄想

三。自杀倾向

原因：1.心理障碍：90%都有心理障碍（抑郁）

2.家庭环境

3.学校的强大压力

4.不能面对个人遭遇的问题

四。反社会行为与青少年犯罪

原因：1.家庭原因

2.，同伴因素和群体压力

3,。处理发展过程中的青少年自身因素

青春发育期：也就是我们通常所说的判逆期

心理上的断奶期

当青期碰上更年期……

记忆力在青春期是顶峰阶段

人生的两次飞跃：人我意识的区分、自我意识发展

情绪：烦恼多思、孤独

第二判逆期

青春期心理的一般特点：

1. 由幼稚向成熟过渡，心理上产生“离家趋势”和“闭锁性”
2. 心理发育高峰，性技能开始成熟，性意识开始觉醒，进入第二逆反期（危机期）
3. 智力活动完成转折，抽象逻辑思维逐渐成为主要的

成人感和半成熟感

自我意识越来越强烈

阶段性目标的达成，认同感，c'j'g

青春期：

荷尔蒙分泌达到极高，性意识开始觉醒，自我意识达到顶峰面对社会环境越来越复杂，处在混沌，好像又对，又好像不对，模糊状态。

这个时期学习压力过大，情感问题，和父母之间的矛盾大导致心理问题的很多。

心理上成人感和与半成熟之间的矛盾，混沌状态。

青春期遇上更年期

离家，心理适应过程，纠结，矛盾，自我矛盾，成就感与外在因素会有挫败感交替，处于焦虑。向整个世界打开。

青春期 记忆力达到一生中的顶峰，

思维变成抽象，思考人生，数学举一反三的逻辑越来越强。形成自己的逻辑结构

人有两次飞跃，1，婴儿，人我区分。自己有掌控能力（双脚探索世界）

                     2，我和世界，周围人，将来的关系。从个体 准备好成为社会人，重要时期，开始关注自己的外貌，自我意识越来越强烈，希望你把我当成人看，自尊行越来越强。

想法多，烦恼增多，如果烦恼无法得到认可，会有孤独感，压抑感增强。天下唯我独尊的意识存在，有自己的舞台，周围人都在关注ta。（假象认同）

初中：第二反抗期，

三四岁要证明自己，第一反抗期。

特立独行的特别自我。价值观不成熟，很多父母没有关注价值观的建立，这样很多孩子自己摸索价值观。

处在内忧外患，要么战斗，要么回避，极力反抗。

耐心，支持，引领，渡过叛逆期

自己以为什么都可以，自己以为成熟与半成人之间的矛盾。孩子人格高度发展过程，让自己磕磕碰碰的长大。

1，团体中交往。如：班级是团体（团伙是没有目的的组织）

父母如果不能成为自己的引领者的话，ta会在外部社会，外部环境中找引领ta的人。

2，朋友关系在生活中日益重要。

3，与异性交往由疏远到开始融洽相处

4，与父母关系发生了变化，情感，行为，观点等等方面产生了“离家趋势”父母的榜样作用削弱。

爱自己，爱身边人，

网络游戏成瘾：

逃离家庭环境，逃离不良环境，不良人际关系

ta掌握网络世界

现实上得不到的，在网络世界上取得。比如，认同，及时满足，阶段性的完成。

现实没有朋友，网络朋友很多，

现实贫穷，游戏世界富有。

现实无能，游戏世界无所不能

不是成瘾后干预，与其戒掉网络问题，更重要的是解决现实问题。父母认同，不良人际关系，学习方面的问题等等。逃避并不能解决问题，网络成瘾就是逃避，想从糟糕现实世界进入到无所不能的全能性的世界，我就是世界的主人，我来掌控。

矛盾中有爆发的可能性。

及时关注，任何情绪问题及时干预，不要一味的学习学习。

青春期的抑郁症，学校强大压力，这世界没有懂我的，家庭环境，人际关系，不能面对个人遭遇的问题。