第四节 社会动机与社交情绪
第一单元:社会动机概述
第二单元:主要的社会动机:亲和动机,成就动机,权力动机(社会控制的需求、对无能的恐惧),侵犯动机/攻击行为,利他动机。
本能论:弗洛伊德-死本能
洛伦兹-习性学家-耗散侵犯本能
挫折-侵犯学说(多拉德)
伯克威兹:挫折导致的不是侵犯本身,而是愤怒的情绪准备。
第三单元:社交情绪
第四节 社会动机与社交情绪
第一单元:社会动机概述
第二单元:主要的社会动机:亲和动机,成就动机,权力动机(社会控制的需求、对无能的恐惧),侵犯动机/攻击行为,利他动机。
本能论:弗洛伊德-死本能
洛伦兹-习性学家-耗散侵犯本能
挫折-侵犯学说(多拉德)
伯克威兹:挫折导致的不是侵犯本身,而是愤怒的情绪准备。
第三单元:社交情绪
第四节 社会动机与社交情绪
第一单元社会动机概述
即人的社会属性、社会需要引起的动机。
动机过程:
需要-紧张度-动机与行为-达成目标-紧张解除-新需要
难易适中的任务,保持中等的动机水平
容易或简单的任务,保持高的动机水平
困难或复杂的任务,不要保持太高的压力水平
亲合动机
长期的亲合剥夺,会导致心理问题。
亲社会,外界压力越大,亲合需要越强。
恐惧越强烈,亲合倾向越明显;焦虑越高,亲合越低。
爱能治愈一切
侵犯动机/攻击行为:
有意伤害他人,以使自己获得平衡和满足的心理倾向。
侵犯的性质由伤害行为、侵犯动机、社会评价三方面组成。
广义,各种社会评价
狭义,指反社会行为
原因解释
本能论 弗洛伊德-死本能
洛伦兹-习性学家-耗散侵犯本能
原因解释
挫折-侵犯学说 多拉德
伯克威兹:挫折导致的不是侵犯本身,而是愤怒的情绪准备。与侵犯有关的刺激物也很重要。
社会 学习论
影响因素
情绪唤起水平
道德发展水平
自我控制能力
群体中的社会角色
大众传媒的影响
成就动机
个体的发展,有赖于一定水平的成就动机。
抱负水平,取决于成就动机的强弱。
与个体的成败 经验也有关系。
影响因素:
目标的吸引力
成败与风险的主观概率
个体施展才干的机会
儿童成就动机的培养
家庭氛围:自律训练、和谐的家庭氛围、良好的互动模式
社会氛围:如城市的文化特点、学校/班级的氛围
权力动机
个体希望影响和控制他人的心理倾向.
两个因素:社会控制的需求、对无能的恐惧。
利他动机
以人为对象的亲社会行为。
利他行为的原因解释
社会生物学:人和动物都有保护物种延续的本能。——集体无意识
社会规范论:人类道德的交互性规范、社会责任规范。
影响因素
外部因素
自然环境
社会情境:他人在场、事件的介入必要
时间压力
利他对象的特点(相似/无害/有吸引力)
心理特征
心境
内疚的补偿
人格
利他技能
第三单元 社交情绪
是个体在交往中的主观体验,是社会需要是否获得满足的反映.
几种基本的消极社交情绪
社交焦虑
嫉妒(羞愧+愤怒+怨恨)
羞耻
内疚、自罪感