获得方式:先赋角色(先天因素基础上)和成就角色(个体努力获得的角色)行为规范化程度:规定型(规范化程度较高)与开放型(规范化程度低)功能:功利型角色(追求实际利益)和表现型角色(表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目的)心理状态:自觉角色(明确的意识)和不自觉角色(未意识,以习惯的方式行动)
获得方式:先赋角色(先天因素基础上)和成就角色(个体努力获得的角色)行为规范化程度:规定型(规范化程度较高)与开放型(规范化程度低)功能:功利型角色(追求实际利益)和表现型角色(表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目的)心理状态:自觉角色(明确的意识)和不自觉角色(未意识,以习惯的方式行动)
“性”是个生物学概念,表示男女在生物学方面的差异。“性别”表示男女在人格特征方面的差异。
个体在角色扮演中产生矛盾、障碍,甚至遭遇失败,主要有四种:角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败,而角色选择是个体按照别人的期望不断调节自己的行为与塑造自己,不是一种角色失败。最严重的角色失调是角色失败,角色承担者不得不退出舞台,放弃原有的角色。如官员渎职下台。
角色期待是指社会公众对其行为方式的要求与期望。如果个体偏离角色期待可能会导致他人的异议或反对。
企业家追求利润,属于功利型的社会角色。
角色失败是最严重的角色失调,承担者不得不退出舞台,放弃原有角色。
角色内冲突是指同一角色的内心冲突。它往往是由于人们对某个角色的期望与要求不一致所产生的角色冲突形式。例如,有些工人希望厂长能提高他们的工资、奖金,改善他们的住宿条件等,同时又期望厂长能减少他们的劳动时间,变通严格的厂规厂纪等。
获得方式:先赋角色(先天因素基础上)和成就角色(个体努力获得的角色)行为规范化程度:规定型(规范化程度较高)与开放型(规范化程度低)功能:功利型角色(追求实际利益)和表现型角色(表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目的)心理状态:自觉角色(明确的意识)和不自觉角色(未意识,以习惯的方式行动)
最严重的角色失调是角色失败。角色失调有四种形式:①角色冲突(角色间冲突作为儿子和丈夫的角色的冲突+角色内冲突学生期待老师素质教育,家长期待老师提高分数)②角色不清(不知道这个角色要干什么)③角色中断(经理辞职)④角色失败(官员渎职下台