社会动机,即人的社会属性、社会需要引起的动机。
亲合动机:
长期的亲合剥夺,会导致心理问题。
外界压力越打,亲合需要越强。
恐惧感月抢劫,亲合倾向越明显;焦虑越高,亲合越低。
第一个孩子,比后续的孩子,恐惧越强的时候,亲合越高。
成就动机:
个体的发展:
个体的发展,又依赖于一定水平的成就动机。
抱负水平,取决于成就动机的强弱。
与个体的成败经验也有关系。
成就动机的影响因素:
目标的吸引力;成败与风险的主观概率;个施展才干的机会。
儿童成就动机的培养:
家庭氛围:自律训练、和谐的家庭氛围、良好的互动模式
社会氛围:如城市的文化特点,学校/班级的氛围。
权利动机:个体希望影响和控制他人的心理倾向。
两个因素:社会控制的需求、对无能的恐惧。
侵犯/攻击行为:
有意伤害他人,以使自己获得平衡和满足的心理倾向。
侵犯由伤害行为、侵犯动机、社会评价三方面组成。
广义的侵犯,包括各种社会评价。
狭义的侵犯,专指反社会行为。
利他动机:利他行为是以人为对象的亲社会行为。
利他行为的解释:
社会生物学:人和董伟都有保护物种延续的本能。
社会规范论:人类道德的交互性规范、社会责任规范。
社交情绪:是个体在交往中的主观体验,是社会需要是否获得满足的反映。
几种基本的消极社交情绪:社交焦虑;嫉妒(羞愧+愤怒+怨恨);羞耻;内疚、自罪感。