一.什么是思维？

注意：对信息进行初步过滤。

感觉和知觉：接受直接的刺激信息。

记忆：将信息储存在头脑中。

思维：在以上心理过程的基础上，对信息进行更深层的加工。

思维是人脑对客观事物的本质和内在联系的认识。

思维的特点1：间接性

以直接作用于感官的事物作为媒介，去认识没有直接作用于感官的事物，或者根本不能感知的事物，还可以预知未发生的是。

思维的特点2：概括性

把具象信息的共性抽取出来，形成一般性的认识。

概念就是概括的结果，以词的形式出现。

人可以踩着概念，够到感知之外的事物，即思维过程。

因为创造了概念，人可以在脑中更进一步组织、加工信息，形成判断和推理。

科学，就是把判断和推理过程严谨化、体系化的过程，以保证得出的结论谨慎、客观，有很好的解释性。

思维就是对经验的改组，是对头脑中已有经验不断更新和改组，是探索和发现新事物的过程。

思维的操作过程：

分析：把事物整体分解为部分的过程。

综合：把事物的各个部分结合起来，形成整体的过程。

抽象：抽取事物共同的本质特性，舍去其个别非本质属性的过程。

概括：把这些共同的本质属性综合起来的过程。

思维的种类

1.根据思维过程的凭借物不同

动作思维：以识记动作为主要凭借物的思维。（如儿童摆积木，数手指。）

形象思维：以事物的具体形象或表象为凭借物的思维。（如，人们聊天时，脑子里会不断出现画面，所以能带入情境。）

抽象思维：以概念、判断、推理等形式进行的思维。（如，学习心理学的过程，就是在心理学的概念体系、理论架构基础上，对心理和行为进行判断、推理的思维训练过程。）

2.根据思维探索目标的方向不同

聚合思维：把信息聚合起来，朝同一个方向。“求结论”

发散思维：从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案。“开脑洞”

3.根据思维的创新程度

常规性思维：运用已知的方法解决问题。

创造性思维：以新异。独创的方法解决问题。

影响问题解决的因素

1.既有知识经验的迁移

2.原型启发

3.思维定势

4.动机强度

5.个性因素

思维定势：先前的思维活动形成的心理准备状态对后续同类思维活动的决定趋势。

积极作用：有助于问题的解决

消极作用：妨碍问题的解决

妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。------贝尔纳

语言与言语

语言是以语音和文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。

语言是交流的工具，言语是交流的动作过程。

言语借助于语言、表情和动作。

布洛卡区受伤，病人能听、能写能认知，单说话迟钝、费力，“表达性失语症”。

威尔尼克中枢受伤，病人听觉器官正常，能听到声音，不能分辨语音、无法理解字词。“接受性失语症”

视觉性语言中枢受伤，病人听觉器官正常，能看到字词，不能理解意思。“失读症”

书写中枢受伤，其他机能正常，不能写字、绘画。“失写症”

表象，是过去经历过的事物，在头脑中浮现出来的画面形象。

想象是以已有的表象为素材，进行加工改造，创造出新形象的心理过程。

想象的种类

1.无意想象：

没有预定目的，在一定刺激影响下，不由自主地引起的想象。梦是无意想象的极端例子。在梦中，经历一些稀奇古怪的事情。幻觉是异常精神状态下的无意想象。如幻听、幻视，等。

2.有意想象：画家画画。作家创造小说；建筑师设计楼房。有预定目的、自觉进行的想象。

1.创造想象：不依据现成的描述，独立的创造新形象的过程。（如：写书的原创性与重复率。）

特点：首创性、独立性、新颖性

影响因素：①创造性的动机；②原型启发与联想；③积极的思维活动；④灵感与专注的劳动。

2.再造想象

鲁迅创作《阿Q正传》（创造想象）

读者在脑子里呈现形象（再造想象）

依赖条件：①刺激物的鲜明生动程度；②主体对作品的理解；③主体本身丰富的表象贮备、知识经验。

3.幻想：

与个人的生活愿望相联系，指向未来的想象，根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，