第六章 健康教育学
错：健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性。应该是教育促进。
促进健康行为的基本特征有( )有利性规律性和谐性一致性。不包括革命性。
健康教育计划中需求评估的社会诊断的内容包括目标社区或人群的生活质量、社会、经济、文化环境、健康问题的相关政策、社区资源。
最适合健康教育效应评价的指标是卫生知识知晓率。不是活动执行率。
最能反映生活质量变化的健康教育评价工具是( )日常活动量表，不是前后风险变化。
要求执行控烟计划一年后，80%的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害，这是健康教育计划的( )教育目标。不是行为目标。
要求教师不吸烟，这属于健康教育干预策略中的( )环境支持策略。而不是健康教育策略。
改变人们行为的健康教育服务，下列哪项描述最准确( D )医疗、检测知识、技术与服务；疾病诊断与检测技术；救护知识与技术；卫生保健知识与技术。因为医疗检验 主要目的不是未来改变人们的行为，疾病诊断和检验技术是临床医生需要的技能，救护技术也不是改变人们行为的健康教育服务。
为实现“2008年人人享有卫生保健”的目标，联合国儿童基金会制定了“社会动员”的纲领。社会动员是健康促进的核心策略。
健康促进的基本策略是( 倡导赋权协调),而不是动员倡导赋权；动员赋权行动；动员倡导行动。因为：健康促进的基本策略 包括： 倡导：倡导政策支持、社会各界对健康措施的认同和卫生部门调整服务方向，激发社会关注和群众参与，从而创造有利健康的社会经济、文化与环境条件。.赋权 使群众获得控制影响自身健康决策和行为的能力，从而有助于保障人人享有卫生保健及资源的平等机会；使社区的集体行动能更大程度地影响、控制与社区健康和生活质量有关的因素。.协调 协调个人、社区、卫生机构、社会经济部门、政府和非政府组织等在健康促进中的利益和行动，组成强大的联盟与社会支持体系，共同努力实现继康目标。
