1. 1，认知过程，感觉，知觉，记忆，想象，思维，等。2，情绪，情感过程：人对外部世界的态度和体验，反应了需要。3，抑制过程：心理对目标行为支配的力量。
2. 需要，动机：需要时人内在的不平衡状态，是心理活动内部的推动力。需要转化成具体的做事动机。
3. 能力：完成任务需要的个性心理特征。
4. 人格：各种心理特征和总和，先天气质后天性格。
5. 上述黄标内容，可能会考选择题，要基本掌握，能够在认。
6. 第三单元：心理学发展史，科学心理学的建立
7. 德国著名心理学艾宾浩斯说过，心理学有一个长期的过去，仅有一个短期的历史。科学，可验证性，因果性。
8. 学派：构造心理学，意识存科学。机能主义，杜威。行为主义，华生，刺激，反应。格式塔学派，完形，整体大于局部之和。精神分析，弗洛伊德，潜意识，心理动力，差点得了诺贝尔奖，没拿的原因是只有诺贝尔医学奖没有诺贝尔心理医学奖。

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第八节课

果断性，

第四单元     研究心理现象的 原则和方法

研究原则

客观性：还原问题本来的样子

（科学的方法步骤中立的态度）

系统性：心理问题是多因素综合作用的结果

发展性：心理问题是存在变化性。发展性的

实用性：以问题解决为导向

研究方法：1观察法 指有目的有计划地系统观察人的心理和行为，根据观察结果来推断心理的发生发展规律的方法   也叫自然观察法

2.调查法：就某一个问题，用口头或书面的形式向调查者提问  自评

3.测验法：通过标准法主试在严格条件下，观察被试的行为和活动
4实验法：主试在，自变量，
因变量，无关变量

5个案法

思维、语言与想象之
问题解决的阶段过程：
发现问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的动机

分析问题:对问题背后的要素关系进行分析，明确问题的障碍之所在。

 提出假设：提出可能的解决方案。是问题解决中具有创造性的阶段。

验证假设：确定已经有效的解决问题

心理是人脑的机能是人脑对客观现实的反映

辩证思维 

少年期是自我意识发展的第二个飞跃期

婴儿期是自我意识发展的第一个飞跃期网络游戏本身的特征家庭环境不良盒学习压力过大

青少年本身的特点和人体人格发展

青春期精神分裂症遗传因素环境因素各种诱发因素

自杀倾向的年龄趋势和性别趋势性别差异

自杀意向和自杀行为的发生

女性高于男性

心里障碍抑郁症家庭环境学校的强大压力不能面对个人遭遇的问题

自杀倾向的先兆

反社会行为和青少年犯罪

犯罪率增加犯罪年龄城下降趋势父母离异家庭的子女犯罪率是健全家庭的4.2倍

同伴因素和群体压力处于发展过程中的青少年

与父母的交往随年龄增长而下降

与同龄伙伴的交往随年龄增长而快速上升

***：心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映

原则：客观性，科学的方法和步骤；

系统性，心理问题多种因素综合作用的结果、

发展性，心理问题存在变化、发展性、

实用性，一解决问题为导向。

（美）罗杰。斯佩里“割裂脑”实验，对右利手，左半球言语功能优势，右半球空间知觉和形象思维优势。

（法）布洛卡 发现主管语言表达的区域。

基础心理学研究的是心理学的基本概念体系。

知、情、意。